Ένα περιστατικό που σοκάρει ένα παιδί μπορεί να του δημιουργήσει τραυλισμό; (π.χ. φόβος)

Οι άνθρωποι εδώ και αιώνες προσπαθούν να λύσουν το μυστήριο γύρω απο τον Τραυλισμό. Μέσα σε αυτή την αναζήτηση προέκυψαν και πολλοί μύθοι. Ποιοι είναι αυτοί;

• Οι άνθρωποι τραυλίζουν γιατί έχουν άγχος. Επειδή οι άνθρωποι, που διαθέτουν ρέων λόγο, τραυλίζουν κάποιες φορές όταν είναι στρεσσαρισμένοι ή αγχωμένοι, κάποιοι θεωρούν οτι και οι άνθρωποι που τραυλίζουν το παθαίνουν για τον ίδιο λόγο. Παρόλο που οι άνθρωποι που τραυλίζουν μπορεί να νοιώθουν νευρικότητα τις στιγμές που αρχίζει ο τραυλισμός, η νευρικότητα δεν είναι η αιτία.

• Οι άνθρωποι που τραυλίζουν είναι ντροπαλοί και ευσυνείδητοι. Τα παιδιά και οι ενήλικες που τραυλίζουν συχνά δυστάζουν να σηκωθούν και να μιλήσουν. Αυτό όμως δεν σημαίνει οτι είναι φύσει ντροπαλά άτομα. Μόλις καταφέρουν να συμβιβαστούν με τον Τραυλισμό, μπορούν να γίνουν πιο αποφασιστικοί και εκφραστικοί. Πολλοί απο αυτούς έχουν διαπρέψει σε ηγετικές θέσεις.

• Ο Τραυλισμός είναι μια ψυχική διαταραχή. Αρκετοί συναισθηματικοί παράγοντες συνυπάρχουν με τον Τραυλισμό αλλά δεν είναι πρωτίστως μια ψυχολογική διαταραχή. Η θεραπεία για τον Τραυλισμό συχνά συμπεριλαμβάνει συνεδρίες συμβουλευτικής με σκοπό να βοηθηθούν τα άτομα που τραυλίζουν να αντιμετωπίσουν συμπεριφορές και φοβίες, οι οποίες μπορεί να είναι αποτέλεσμα του τραυλισμού.

• Οι άνθρωποι που τραυλίζουν είναι λιγότερο έξυπνοι και λιγότεροι ικανοί. Οι άνθρωποι που τραυλίζουν το διαψεύδουν αυτό καθημερινά. Οι κοινότητα των ανθρώπων που τραυλίζουν περιλαμβάνει επιστήμονες, συγγραφείς και καθηγητές πανεπιστημίου. Οι άνθρωποι που τραυλίζουν έχουν καταφέρει να επιτύχουν σε κάθε πιθανό επάγγελμα.

• Ο Τραυλισμός προκλήθηκε απο συναισθηματικό τραύμα. Ένα τραυματικό επεισόδιο είναι ικανό να πυροδοτήσει τον Τραυλισμό σε ένα παιδί, το οποίο όμως είχε ήδη την προδιάθεση, αλλά συνήθως δεν είναι αυτή η βαθειά αιτία.

• Ο Τραυλισμός προκλήθηκε απο κακούς γονείς. Όταν ένα παιδί τραυλίζει, δεν σημαίνει οτι φταίνει οι γονείς του γι’ αυτό. Η ένταση ανάμεσα στους γονείς και το παιδί μπορεί να επιδεινώσει τον Τραυλισμό αλλά δεν είναι αυτή η αιτία εκδήλωσής του.

• Ο Τραυλισμός είναι μια συνήθεια την οποία οι άνθρωποι μπορούν να διακόψουν αν το θέλουν. Αν το πρόβλημα ήταν η έλλειψη θέλησης τότε ο Εθνικός Οργανισμός Τραυλισμού δεν θα υπήρχε. Οι άνθρωποι, που καταφέρνουν να ξεπεράσουν τις συνέπειες του Τραυλισμού, είναι απο τα πιο σκληρά δουλεμένα και ισχυρά κινητοποιημένα άτομα, που μπορεί κάποιος να γνωρίσει.

• Τα παιδιά που τραυλίζουν μιμούνται έναν τραυλό γονιό ή άλλο συγγενή. Ο Τραυλισμός δεν είναι μεταδοτικός. Ο Τραυλισμός «κυκλοφορεί» στις οικογένειες. Συνεπώς είναι πολύ πιθανό ένα παιδί με γονιό ή άλλο συγγενή τραυλό να τραυλίζει και το ίδιο, όχι όμως επειδή αυτό είναι το πιο συχνό του άκουσμα.

• Η πίεση που ασκείται στους αριστερόχειρες να γίνουν δεξιόχειρες προκαλεί Τραυλισμό. Αυτή η πεποίθηση είχε ευρέως διαδοθεί στις αρχές του 20ου αιώνα αλλά διαψεύστηκε μέσω πολλών μελετών το 1940. Ωστόσο, η πίεση που υφίσταται ένα παιδί όταν πιέζεται να γίνει δεξιόχειρας ενώ είναι αριστερόχειρας είναι ικανή να επιδεινώσει τον Τραυλισμό.

• Ο χαρακτηρισμός ενός παιδιού ως τραυλό οδηγεί σε χρόνιο Τραυλισμό. Αυτό ήταν το συμπέρασμα μιας μελέτης που έγινε το 1939. Η μελέτη αυτή απαξιώθηκε πριν απο δεκαετίες αλλά εξακολουθεί να ανακύπτει ακόμη και σήμερα κάποιες φορές.


Πηγή

Παρατηρείστε τα παιδιά σας όσο παίζουν. Υπάρχει λόγος!

Ο Άλμπερτ Αϊνστάιν είχε πει κάποτε πως τα παιδιά μαθαίνουν μέσα από το παιχνίδι. Το παιχνίδι δεν είναι απλά για διασκέδαση αλλά βοηθά τα παιδιά να μάθουν τα πάντα για τον κόσμο που τους περιτριγυρίζει.

Μέσα από την αιτία και το αποτέλεσμα, τον πειραματισμό τα παιδιά εξερευνούν το περιβάλλον τους μέσω των αισθήσεών τους και αναπτύσσουν παρατηρητικές ικανότητες . Ακόμη παίζοντας, τα παιδιά μαθαίνουν να συνεργάζονται, να συντονίζονται και αναπτύσσουν σημαντικές ικανότητες και ταλέντα τα οποία είναι απαραίτητα για την ενήλικη ζωή τους.
Το να γίνουν τα παιδιά μας χαρούμενοι και υγιείς ενήλικες απαιτεί σκληρή δουλειά. Επίσης χρειάζεται συγκεκριμένες διαδικασίες και μεθόδους τις οποίες δυστυχώς παραβλέπουμε και δεν λαβαίνουμε σοβαρά υπόψη μας σαν γονείς.

Η σημασία του παιχνιδιού δεν τελειώνει εδώ. Ναι, το ξέρουμε ότι το παιχνίδι είναι διασκεδαστικό για τα παιδιά και πως είναι βασικό για την σωστή ανάπτυξή του παράλληλα όμως ανοίγει και μια πόρτα επικοινωνίας με το παιδί σας σε ένα βαθύτερο επίπεδο. Το να είστε παρόντες κατά την διάρκεια του παιχνιδιού είναι πολύ σημαντικό και δεν εννοούμε να είστε από πάνω του και να το ελέγχετε αλλά να το παρατηρείτε και να συμμετέχετε σε αυτό όποτε χρειάζεται.
Δυστυχώς όμως ο χρόνος είναι ο χειρότερος εχθρός των γονιών όσον αφορά το παιχνίδι. Είναι λογικό να έχετε δουλειές να κάνετε, να έχετε ρούχα να πλύνετε, να κάνετε θελήματα, να καθαρίσετε , να βοηθήσετε τα παιδιά με τα μαθήματά τους, να τα βάλετε για ύπνο και μέσα σε όλα τα άλλα να τα αφήσετε να παίξουν.

Η επικοινωνία μέσα από το παιχνίδι είναι εύκολη αρκεί να το βάλετε σαν κύρια προτεραιότητα. Πρέπει να βρείτε χρόνο ακόμη και αν αυτό σημαίνει πως πρέπει να σηκώνεστε μισή ώρα νωρίτερα ή να τρώτε βραδινό νωρίτερα αρκεί να βρείτε λίγο χρόνο προκειμένου να επικοινωνήσετε με το παιδί σας μέσα από το παιχνίδι.
Το δέσιμο με το παιδί σας γίνεται πιο ισχυρό αρκεί να του δίνετε την πλήρη προσοχή σας. Δεν είναι αρκετό να το σπρώχνετε στην κούνια ενώ μιλάτε στο κινητό σας. Αντί να το πάτε στην παραλία και να πίνετε τον καφέ σας καλό θα ήταν να το βοηθήσετε να φτιάξει ένα κάστρο στην άμμο. Αντί να κάνετε δουλειές αφήστε έστω κάποιες δουλειές για μετά και καθίστε μαζί του όσο παίζει.
Η επικοινωνία έρχεται μέσα από τις δικές σας αντιδράσεις. Ακούστε τα λοιπόν όσο παίζουν και θα εκπλαγείτε από την τεράστια φαντασία τους. Μιλήστε μαζί τους κάντε τους ερωτήσεις και βάλτε τον εαυτό σας στο παιχνίδι και παίξτε με τους δικούς τους κανόνες και όχι με τους δικούς σας. Παρακολουθείστε τα όσο παίζουν, παρατηρήστε τις ικανότητες που αναπτύσσουν και δεν είχατε προσέξει ποτέ , και αποτελέστε το καλό παράδειγμα για τα παιδιά σας.
Προσπαθήστε να εφαρμόσετε τα παραπάνω έστω για δέκα λεπτά την ημέρα και θα δείτε τεράστιες αλλαγές…

Πηγή

SandPlay Therapy -Παιχνίδια στην άμμο ενάντια στην κατάθλιψη

Φανταζόσασταν ποτέ ότι το παιχνίδι στην άμμο έχει θεραπευτικές ιδιότητες; Το SandPlay Therapy αποτελεί υποκατηγορία της εικαστικής ψυχοθεραπείας και έχει γίνει ιδιαίτερα δημοφιλές τα τελευταία χρόνια, ενώ ενδείκνυται για την καταπολέμηση άγχους, κατάθλιψης και κρίσεων πανικού.

Ωστόσο αντίθετα με το όνομά του, αποτελεί κάτι παραπάνω από ένα απλό παιχνίδι, αφού τη μέθοδο αυτή χρησιμοποιούν ειδικευμένοι ψυχολόγοι για να βγάλουν στην επιφάνεια ιδέες, φόβους, ελπίδες ή συγκρούσεις που αντιμετωπίζει ο θεραπευόμενος.
H μέθοδος,ξεκίνησε από την Αμερική, στη συνέχεια επεκτάθηκε στη Σουηδία και πλέον εφαρμόζεται και στη χώρα μας,ενώ συνολικά σε όλο τον κόσμο υπάρχουν 5000 πιστοποιημένοι sandplay θεραπευτές.

πηγη

Μιλώντας στο ΑΠΕ, η Ελληνοσουηδέζα ψυχολόγος Μαρία Χρήστου, εξηγεί τον τρόπο με τον οποίο λειτουργεί η θεραπεία: «Στη μέθοδο sandplay, ο θεραπευόμενος έχει μπροστά του ένα κουτί με άμμο και ράφια με πολλές μινιατούρες -αρχέτυπα, όπως π.χ. σπιτάκια , ανθρωπάκια, ζωάκια, δεντράκια, κλαδάκια, πέτρες, διαβολάκια, θρησκευτικά σύμβολα κ.λπ.
Ο θεραπευόμενος έρχεται για να χαλαρώσει και να χρησιμοποιήσει τις μινιατούρες που θέλει, παίζοντας με την άμμο, χωρίς να σκέφτεται κάτι συγκεκριμένο. Μπορεί πάλι να μην θέλει να κάνει κάτι και να παίζει με την ίδια την άμμο. Έτσι, αρχίζει να δουλεύει το ασυνείδητο και να κάνει ο θεραπευόμενος πράγματα που βγαίνουν από μέσα του και όλο αυτό να γίνεται σαν ένα όνειρο.
Η διαδικασία αυτή γίνεται σιωπηλά, παρουσία του θεραπευτή, ο οποίος παρατηρεί χωρίς σχόλια ή καθοδήγηση»

πηγη

Η διαδικασία βοηθάει και τον θεραπευτή αλλά και τον θεραπευόμενο να κινηθούν πάνω σε κάτι απτό, αφού ο θεραπευτής συμμετέχει βοηθώντας τον θεραπευόμενο να χρησιμοποιήσει τη δημιουργία του στο κουτί με την άμμο ώστε να εξερευνήσει τον εσωτερικό του κόσμο και να εργαστεί προς μια καλύτερη ισορροπία ανάμεσα στον εαυτό του και τον κόσμο.
Παράλληλα, στην περίπτωση των παιδιών, η μέθοδος sandplay αποτελεί ένα είδος παιχνιδιού που το παιδί βρίσκει φυσικό, ωστόσο δίνει την ευκαιρία να ξεπεραστεί η δυσκολία που έχει το παιδί στο να κατανοήσει και να απαντήσει σε ερωτήσεις σχετικά με τα συναισθήματά του ή να εξηγήσει το πώς νιώθει με επαρκή ακρίβεια.
Το παιχνίδι με άμμο βοηθά τον θεραπευτή να οδηγήσει το παιδί μέσα από τρόπους έκφρασης που είναι φιλικότεροι και ασκούν λιγότερη πίεση σε σχέση με μια συζήτηση που βασίζεται αποκλειστικά σε ερωτήσεις.

Πηγή

Η ζωή του αναπληρωτή σε εικόνες...!

Αγωνία, αναμονή, χτυπημένη αξιοπρέπεια, χρήματα που οριακά μπορεί να ζήσει κανείς και… τα ψεύτικα τα λόγια τα μεγάλα (Της εκάστοτε Υπουργικής ηγεσίας).

Άλλοτε ξεχνάνε την προυπηρεσία σου, άλλοτε δουλεύεις έστω και μετά τα Χριστούγεννα, άλλοτε έτρεχες πανικόβλητα να προλάβεις μια θέση σε κάποιο ακρητικό χωριουδάκι ή νησί, έχοντας λίγους μήνες να προσαρμοστείς. Μην θυμηθούμε το 2011 που η «αγαπημένη» μας Αννούλα είπε πως θα είσαι η πρώτη γενιά που δεν θα δουλέψει ποτέ.

Αλιεύσαμε κάποιες φωτογραφίες από τα κοινωνικά δίκτυα που αποτυπώνουν τη ζωή ενός αναπληρωτή. 

Σας τις παρουσιάζουμε:

Πηγή

Μαθαίνω καλύτερα τα αγγλικά μου όταν κινούμαι...ΔΕΠ-Υ και Αγγλικα!

Η ανάγκη κίνησης των παιδιών με Δ.Ε.Π.-Υ. είναι αναπόσπαστο κομμάτι της φύσης του, συνεπώς και του μαθησιακού προφίλ τους. Η ένταξη της προκαθορισμένης, ως προς το είδος και τη διάρκειά της, κίνησης στο πλαίσιο της εκμάθησης των αγγλικών είναι αναγκαία προϋπόθεση, ώστε να διατηρηθεί θετικό το κίνητρο του παιδιού.

Επομένως, κατά την εκμάθηση της αγγλικής γλώσσας υποστηρίζουμε το παιδί, ώστε να διοχετεύσει με οργανωμένο τρόπο τη φυσική ανάγκη του για κίνηση. Προσπαθούμε να τη μεταμορφώσουμε σε κίνηση με στόχο και σκοπό, προς όφελος της μαθησιακής διαδικασίας και κυρίως, της αυτοπεποίθησης του παιδιού.

Στη διάρκεια του ειδικού μαθησιακού προγράμματος στην αγγλική γλώσσα μπορούμε να βρούμε ευκαιρίες, ώστε με τη δική μας παρότρυνση τα παιδιά με Δ.Ε.Π.-Υ. να κινηθούν στο χώρο, προτού τα ίδια νιώσουν την ανάγκη να «δραπετεύσουν» από την καρέκλα του χώρου μελέτης.
Συχνά, τα παιδιά με Δ.Ε.Π.-Υ. μας προειδοποιούν για την ανάγκη τους να κάνουν μια μικρή παύση από τη μαθησιακή δραστηριότητα. Μιλούν γρήγορα, προσπαθώντας να εισάγουν ένα νέο θέμα συζήτησης, διαφορετικό από το θέμα της μαθησιακής διαδικασίας. Κινούνται αδιάκοπα στην καρέκλα τους. Δεν συντονίζουν τα χέρια τους στα σωστά πλήκτρα του υπολογιστή.
Είναι πολύ σημαντικό να κατανοούμε άμεσα τα λεκτικά και -κυρίως- τα μη λεκτικά μηνύματα που μας δίνει ένα παιδί με Δ.Ε.Π.-Υ. Μπορούμε, λοιπόν, να παροτρύνουμε το παιδί να σηκωθεί, να κινηθεί σε ένα προκαθορισμένο χώρο και συγχρόνως να εκτελεί λεκτικές οδηγίες, ώστε να εξασκηθεί η συγκέντρωση της προσοχής του. Εντάσσοντας κινητικές δραστηριότητες σε ένα εξατομικευμένο πρόγραμμα ειδικής μάθησης των αγγλικών σε παιδιά με Δ.Ε.Π.-Υ. , ενισχύουμε το κίνητρο τους για αποτελεσματική μάθηση.

Πηγή

Το παιδί με διαβήτη τύπου 1 (Type 1 Diabetes)

Το παιδί σας, το οποίο πριν από τρία χρόνια παρουσίασε διαβήτη τύπου 1, τον τελευταίο καιρό έχει αρχίσει να δυσανασχετεί με την κατάσταση του. Σας λέει ότι βαρέθηκε να διαφέρει από τα άλλα παιδιά και να μη μπορεί να κάνει ό,τι θέλει και ότι είναι καταδικασμένο σε όλη του τη ζωή να κάνει ινσουλίνες και μετρήσεις. Αναρωτιέστε πώς μπορείτε να το βοηθήσετε; Η ψυχολόγος-παιδοψυχολόγος και συγγραφέας αρκετών βιβλίων μεταξύ των οποίων τα "Οι γονείς κάνουν τη διαφορά", "Μεγαλώστε ευτυχισμένα παιδιά", "Οι γονείς χωρίζουν" και "Παιδιά στην εφηβεία, γονείς σε κρίση", κυρία Αλεξάνδρα Καππάτου συμβουλεύει.

Συζητήστε με το παιδί για το θέμα του διαβήτη του και τονίστε του ότι η πορεία της ασθένειας εξαρτάται από το ίδιο και τη συμμόρφωσή του στη θεραπεία.
Εξηγήστε του ότι ο διαβήτης δεν αποτελεί στίγμα και δεν επηρεάζει την προσωπικότητά του.
Έχει σημασία το παιδί να μη ντρέπεται για το διαβήτη του. Αν τον κρύβει, μπορεί κάποια στιγμή να αναβάλει τη μέτρηση ή την ένεση και αυτό να έχει σοβαρές συνέπειες.
Εξηγήστε του ότι μπορεί να συμμετέχει, σε λογικό πλαίσιο, σε όλες τις δραστηριότητες της ηλικίας του. Είναι όμως απαραίτητο να τηρεί τα ωράρια των γευμάτων του και των μετρήσεών του.
Καλό είναι το παιδί να συζητά συχνά με το γιατρό του, γιατί έτσι θα αντιμετωπίσει πιο υπεύθυνα το πρόβλημά του.

Υπογραμμίστε τους κινδύνους από την κατανάλωση αλκοόλ και ναρκωτικών, ειδικά στα αγόρια.
Ο έφηβος κάποιες φορές θυμώνει ή και αμφισβητεί την ιατρική καθοδήγηση, επειδή γενικά επαναστατεί εναντίον κάθε εξουσίας. Προσπαθήστε με ήρεμο τρόπο να τον πείσετε ότι πρέπει να επιλέξει άλλο τομέα για την επανάστασή του.
Το "διαβητικό οργανόγραμμα" πρέπει να λαμβάνει υπόψη την ταραχώδη και ορμητική ζωή των εφήβων ώστε το παιδί να μην αποκόπτεται από τους συνομηλίκους του και τις φυσιολογικές δραστηριότητες.

Ενημερώστε τους καθηγητές του παιδιού για το πρόβλημα. Βεβαιωθείτε ότι στο σχολείο υπάρχουν εκπαιδευτικοί που είναι σε θέση να παράσχουν τις πρώτες βοήθειες σε περίπτωση ανάγκης.
Τα παιδιά συνήθως παίρνουν κουράγιο όταν διαπιστώνουν ότι έχουν το ίδιο πρόβλημα με κάποιες γνωστές προσωπικότητες. Διαβήτη, για παράδειγμα, έχει η Χάλι Μπέρι, επίσης διάσημοι διαβητικοί είναι οι ιδρυτές της βιομηχανίας μοτοσικλετών Harley Davidson, Μπιλ και Τζον Ντάβιντσον, ο επιχειρηματίας που ξεκίνησε την αλυσίδα των McDonald’s Ρέι Κροκ, η τραγουσίστρια Έλα Φιτζέραλντ, ο μπλουζίστας Μπι Μπι Κινγκ και ο εφευρέτης Τόμας Έντισον κ.α.

Πηγή

Η σημασία των οικογενειακών γευμάτων για τα παιδιά

 
Οι γονείς κυρίως, αλλά και τα υπόλοιπα μέλη της οικογένειας, συνειδητά ή υποσυνείδητα, επηρεάζουν τις διατροφικές συνήθειες των μικρών παιδιών.

Ο λόγος είναι ότι τα παιδιά έχουν την τάση να μιμούνται τους μεγάλους και να τους θεωρούν πρότυπα συμπεριφοράς. Τα γεύματα αποτελούν οικογενειακές στιγμές στα πλαίσια των οποίων, η διατροφή μαθαίνεται στην πράξη και οι διατροφικές συνήθειες που αποκτούν τα παιδιά από τους γονείς είναι συνήθειες που κατά πάσα πιθανότητα θα τους συνοδεύουν μία ολόκληρη ζωή.
Τα παιδιά πρέπει από νωρίς να μάθουν τη σωστή σημασία της διατροφής, δηλαδή ότι το φαγητό πέρα από την ευχαρίστηση που μας δίνει, είναι απαραίτητο για τη σωστή ανάπτυξη του σώματος και για την παροχή ενέργειας προκειμένου να καλυφθούν οι ανάγκες του οργανισμού.

Έρευνα που έγινε σε περισσότερα από 16.000 αγόρια και κορίτσια ηλικίας 9 έως 14 ετών, έδειξε ότι τα παιδιά που έτρωγαν μαζί με την οικογένεια τους, κατανάλωναν περισσότερα φρούτα και λαχανικά. Παράλληλα λάμβαναν μεγαλύτερες ποσότητες σημαντικών θρεπτικών ουσιών, όπως φυτικές ίνες, φολικό οξύ (βιταμίνη Β9), ασβέστιο, σίδηρο, βιταμίνες C, E, Β6 και Β12. Παρατηρήθηκε επίσης, ότι τα παιδιά αυτά κατανάλωναν λιγότερες ποσότητες κορεσμένων λιπαρών ουσιών, αναψυκτικών, τηγανητών φαγητών και τροφίμων που αυξάνουν το ζάχαρο του αίματος. Δεν κατανάλωναν σε υψηλές ποσότητες τρόφιμα, όπως γαλακτοκομικά προϊόντα πλήρη σε λιπαρά, σνακ και κόκκινα ή επεξεργασμένα κρέατα και αλαντικά.

Υπάρχουν διάφοροι τρόποι που θα μπορούσαν οι γονείς να εφαρμόσουν,
προκειμένου να κάνουν τα γεύματα των παιδιών τους μία ευχάριστη εμπειρία. Οι παρακάτω συμβουλές θα βοηθήσουν τους γονείς να προσφέρουν στα παιδιά τους όλα τα θρεπτικά συστατικά που έχουν ανάγκη για την ανάπτυξή τους, χωρίς την επιβάρυνση των επιπλέον θερμίδων που οδηγεί σε αύξηση βάρους και σε παχυσαρκία.

1. Είναι σημαντικό η συγκέντρωση της οικογένειας γύρω από το τραπέζι να γίνεται όσο το δυνατόν συχνότερα. Η ώρα του φαγητού πρέπει να γίνεται ευχάριστη, με συζήτηση και ανταλλαγή απόψεων και όχι ευκαιρία για παρατηρήσεις και διαπληκτισμούς. Αν η ώρα του φαγητού είναι δυσάρεστη, τότε το παιδί θα προσπαθήσει να φάει όσο γίνεται γρηγορότερα και να φύγει από το τραπέζι. Επίσης, θα μάθει να συνδυάζει το φαγητό με το stress.

2. Θα πρέπει να υπάρχουν υγιεινές επιλογές φαγητών στο σπίτι. Κατ’αυτόν τον τρόπο τα παιδιά θα μάθουν να διαλέγουν τη σωστή τροφή χωρίς να έχουν την αίσθηση ότι τους επιβάλλονται οι απόψεις των μεγάλων.

3. Η ενθάρρυνση των παιδιών να συμμετάσχουν στην προετοιμασία του φαγητού, τα βοηθάει να τρώνε πιο ευχάριστα τα φαγητά, γιατί τα διάλεξαν μόνα τους και βοήθησαν στην προετοιμασία τους.

4. Η κατανάλωση ενδιαμέσων (snacks) είναι καλύτερα να προγραμματίζεται σε συγκεκριμένες ώρες της ημέρας, έτσι που να μην τους κόβεται η όρεξη για τα κυρίως γεύματα.

5. Πρέπει να αποφεύγεται η κατανάλωση φαγητών ή snacks κατά τη διάρκεια παρακολούθησης της τηλεόρασης. Καλό είναι να τρώνε μόνο σε συγκεκριμένα μέρη του σπιτιού, π.χ. κουζίνα, τραπεζαρία. Όταν τρώνε μπροστά στην τηλεόραση, είναι πολύ πιθανό να μη νοιώσουν το αίσθημα του κορεσμού, με αποτέλεσμα να φάνε περισσότερο.

6. Τα παιδιά απολαμβάνουν τα φαγητά που είναι σερβιρισμένα με δελεαστικό τρόπο. Προτιμάνε τα απλά σε σχέση με τα πολύπλοκα φαγητά.

7. Η χρήση του φαγητού για τιμωρία ή ανταμοιβή αποτελεί λανθασμένη κίνηση. Η στέρηση του φαγητού από το παιδί για τιμωρία υπάρχει η πιθανότητα να του δημιουργήσει τον φόβο της πείνας. Σαν αποτέλεσμα το παιδί θα τρώει οποτεδήποτε βρίσκει την ευκαιρία. Κατά τον ίδιο τρόπο αν χρησιμοποιούνται τρόφιμα, π.χ. γλυκά, σαν ανταμοιβή, το παιδί θα πιστέψει ότι αυτά τα τρόφιμα είναι καλύτερα από τα άλλα.

Πηγή

Αυτό το βίντεο πρέπει ΝΑ ΤΟ ΔΕΙΤΕ ΟΛΟΙ…

Μια απόφαση… Μια λάθος απόφαση μόνο αρκεί για να χάσεις ότι πολυτιμότερο έχεις σε αυτήν την ζωή!!!..
Η θερμοπληξία είναι ιδιαίτερα επικίνδυνη για τα παιδιά ειδικά τα βρέφη και τα νήπια που δυσκολεύονται περισσότερο να διαχειριστούν την θερμοκρασία στο σώμα τους.
Τα παιδιά δεν πρέπει να μένουν ΠΟΤΕ ΜΟΝΑ ΣΤΟ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟ.
Το καλοκαίρι και τους καλοκαιρινούς μήνες πρέπει να έχετε πάντα νερό στο αμάξι και να προσέχετε να μην ζεσταίνονται.
Δεν ξέρω ειλικρινά τι μπορεί να έχει σκεφτεί κάποιος που το έχει κάνει…
Πως μπορεί να έχει νιώσει σίγουρος για την ασφάλεια του παιδιού.
Μπορεί να το έχει πάρει ο ύπνος και δεν θέλει να το ξυπνήσει, μπορεί να πει έλα μωρέ 2 λεπτάκια θα κάνω…
Δυστυχώς όμως το να μένει ένα παιδί μόνο στο αυτοκίνητο είναι άκρως επικίνδυνο για την ζωή του.
Μην το κάνετε ούτε για 1 λεπτό!

Πηγη

Έκκληση βοήθειας για το 3χρονο παιδί που έχασε το χέρι του στα Σύβοτα

Το ατύχημα του 3χρονου αγοριού από τα Σύβοτα Θεσπρωτίας πριν από λίγους μήνες είχε συγκλονίσει το Πανελλήνιο. Ο μικρούλης καθώς έπαιζε στην βεράντα του σπιτιού του έβαλε το χέρι του στο πλυντήριο ρούχων ενώ εκείνο ήταν σε λειτουργία με αποτέλεσμα να ακρωτηριασθεί.

Σήμερα οι γονείς του, απευθύνουν έκκληση σε όλους τους Έλληνες και ζητούν βοήθεια προκειμένου να γίνει η επέμβαση για την τοποθέτηση τεχνητού άκρου στον μικρό Αλτέο.

Οι Ιλίρ και Λούλα Μπίλα, απευθύνουν έκκληση σε όλους τους Έλληνες και ζητούν οικονομική βοήθεια προκειμένου να γίνει η επέμβαση για την τοποθέτηση τεχνητού άκρου στο τρίχρονο αγοράκι.

Αναλυτικά στην επιστολή τους αναφέρουν τα εξής:
Οι γονείς ILIR BILLA και LULE BILLA του πανέμορφου 3χρονου ALTEO BILLA, που έχασε το χέρι παίζοντας, κάνουμε έκκληση: Προς όλες και όλους τους φιλεύσπλαχνους Έλληνες να βοηθήσουν, από το υστέρημα τους, προκειμένου να του προσθέσουμε τεχνητό χέρι, που θα στοιχίσει πάνω από 20.000€! Εμείς είμαστε πάμπτωχοι και άνεργοι! Ανοίξαμε λογαριασμό στην Τράπεζα Πειραιώς για μοναδικό σκοπό την προσθήκη του δεξιού χεριού του ALTEO BILLA!

O λογαριασμός είναι: 660 112 79 85 672

Ευχαριστούμε όλες και όλους, για κάθε προσφορά. Ο παντοδύναμος Θεός να σας τα ανταποδώσει στα πολλαπλάσια!

Σας Ευχαριστούμε
ILIR BILLA, LULE BILLA

Πηγή

Μάθετε γιατί πρέπει να μάθει το παιδί σας κάποιο μουσικό όργανο

Η μουσική βελτιώνει την ακοή και το IQ!

Σύμφωνα με έρευνες, όταν ένα παιδί μαθαίνει από νωρίς ένα μουσικό όργανο, εκπαιδεύει τον εγκέφαλο του να ανταποκρίνεται πιο γρήγορα στους ήχους, σε μεταγενέστερη ηλικία. Το πιάνο, το βιολί, το ακορντεόν, η κιθάρα συμβάλλουν εξίσου στη βελτίωση της ακοής.

Ακόμα και ενήλικες που είχαν αφήσει για 40 χρόνια το μουσικό όργανο στο οποίο είχαν εκπαιδευτεί, αποδείχθηκε ότι σε μεγάλη ηλικία η ακοή τους ήταν φανερά πιο ισχυρή από εκείνους που δεν είχαν ασχοληθεί ποτέ με τη μουσική.
Οι ερευνητές υπογραμμίζουν τη σημασία της μουσικής παιδείας και τα θετικά αποτελέσματα που μπορεί να έχει ακόμα και μετά από αρκετές δεκαετίες. Συγκεκριμένα, η μελέτη εστίασε στην ταχύτητα με την οποία το μυαλό ερμηνεύει τους ήχους. Αν και συνήθως τα προβλήματα ακοής αποδίδονται στη μη σωστή λειτουργία του αυτιού, το μυαλό παίζει επίσης έναν αρκετά σημαντικό ρόλο τον οποίο δεν πρέπει να αγνοούμε. Όσο πιο αργά ανταποκρίνεται στους ήχους, τόσο πιο δύσκολη μπορεί να γίνει μια συζήτηση σε ένα μπαρ π,χ όπου η μουσική παίζει δυνατά ή στο τηλέφωνο.

Σύμφωνα πάντα με τα αποτελέσματα της έρευνας στην οποία συμμετείχαν 44 υγιείς ενήλικες, όσο περισσότερα ήταν τα χρόνια της μουσικής τους εκπαίδευσης, τόσο πιο γρήγορα αντιδρούσαν τα κύτταρα και οι νευρώνες του εγκεφάλου στους ήχους.
Επιπλέον, άλλες μελέτες, αποδεικνύουν ότι η εκπαίδευση πάνω σε ένα μουσικό όργανο βελτιώνει το IQ, βοηθάει στη εκμάθηση ξένων γλωσσών αλλά και στην αποκωδικοποίηση των συναισθημάτων των άλλων.

Πηγή

Αληθινή ιστορία:«Η κόρη μου δεν έχει δικαίωμα στη μάθηση επειδή είναι ένα παιδί με ειδικές ανάγκες»

Το κείμενο αυτό, είναι μία καταγγελία από μία μητέρα- εκπαιδευτικό ειδικής αγωγής που το 4,5 χρονών κοριτσάκι της, είναι επίσης παιδί με ειδικές ανάγκες.

Μία εκπαιδευτικός την ώρα που παλεύει να μάθει στα παιδιά με ειδικές ανάγκες που διδάσκει ότι όλα τα παιδιά έχουν ίσα δικαιώματα στην εκπαίδευση και τη ζωή, ταυτόχρονα γίνεται " θύμα" στην Ελλάδα του σήμερα, με το κράτος να αρνείται να δώσει στο δικό της παιδί με ειδικές ανάγκες, την ευκαιρία για μάθηση.

Ο μόνος τρόπο διαμαρτυρίας της ήταν η προσωπική της σελίδα στο facebook.  Εμείς δεν έχουμε παρά να δώσουμε βήμα σε αυτή τη γυναίκα για να ακουστεί η φωνή της, αντιπροσωπεύοντας μεγάλο ποσοστό γονιών αλλά και εκπαιδευτικών στην Ελλάδα του σήμερα.
«Είμαι νηπιαγωγός ειδικής αγωγής εν ενεργεία. Ταυτόχρονα, είμαι γονιός μιας μικρής 4,5 ετών που έχει σύνδρομο Di George. Μερικά από τα κυριότερα συμπτώματα αυτού είναι: σοβαρά κινητικά προβλήματα (σπαστική τετραπληγία), σοβαρά προβλήματα καρδιολογικής φύσεως και ιδιαίτερα ασθενές ανοσοποιητικό σύστημα. Εδώ τονίζω πως ένα απλό συνάχι μπορεί να την οδηγήσει με σοβαρή λοίμωξη στο νοσοκομείο.
Για τους παραπάνω λόγους, το ΚΕ. Δ.Δ.Υ. έπειτα από την εξέτασή της πριν από 5 μήνες, πρότεινε διδασκαλία κατ' οίκον για την κόρη μου (1 ώρα διδασκαλία στο σπίτι καθημερινά από ειδική παιδαγωγό). Πριν την έναρξη της σχολικής χρονιάς στείλαμε τα απαραίτητα έγγραφα προς την Πρωτοβάθμια Διεύθυνση Εκπαίδευσης του οικείου νόμου, ακολουθώντας την απαραίτητη γραφειοκρατική διαδικασία. Προς το τέλος Οκτώβρη, η Διεύθυνση προκήρυξε τη θέση και ενδιαφέρθηκε να αναλάβει μία εκπαιδευτικός νηπιαγωγός ειδικής αγωγής.
Aναμένοντας να ολοκληρωθεί η υπερωριακή της πρόσληψη (μιας και εργάζεται ήδη στις δομές της ειδικής αγωγής), έφτασε Δεκέμβρης. Στις 3 Δεκέμβρη, Παγκόσμια ημέρα Ατόμων με Ειδικές Ανάγκες, μου ανακοινώθηκε από την οικεία Πρωτοβάθμια Διεύθυνση ευθαρσώς πως το ΕΣΠΑ δεν αναλαμβάνει την πληρωμή της εκπαιδευτικού που θα εργαστεί στη διδασκαλία κατ' οίκον. Δεδομένου, πως όλοι οι εκπαιδευτικοί ειδικής αγωγής φέτος έχουμε προσληφθεί μέσω ΕΣΠΑ, αντιλαμβάνεται ο καθένας πως δεν υπάρχει συνάδελφος που να πληρώνεται μέσω τακτικού προϋπολογισμού. Συμπερασματικά, η κόρη μου θα μείνει εκτός της εκπαίδευσης.

Το ΕΣΠΑ, πρόγραμμα της Ευρωπαϊκής Ενωσης, που έχει αναλάβει στην εκπαίδευση τομείς που αφορούν ευπαθείς ομάδες όπως τα Σ.Μ.Ε.Α.Ε., παράλληλη στήριξη μαθητών με αναπηρίες σε τυπικές τάξεις, άξονες ολοήμερου σχολείου, άξονες υποστήριξης τεχνολογιών για άτομα με ειδικές ανάγκες, έχει αφήσει εκτός την πλέον ευπαθή ομάδα των μαθητών, αυτών που πρέπει να παρακολουθήσουν διδασκαλία κατ' οίκον. Παρά την ψήφιση του νόμου 3699 το 2008 για την Ειδική Αγωγή, που δεσμεύεται να διασφαλίσει στα άτομα με αναπηρίες ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες «... ίσες ευκαιρίες για πλήρη συμμετοχή και συνεισφορά στην κοινωνία, ανεξάρτητη διαβίωση, οικονομική αυτάρκεια και αυτονομία με πλήρη κατοχύρωση των δικαιωμάτων τους στη μόρφωση και στην κοινωνική και επαγγελματική ένταξη» (Αρθρο 1, παράγραφος1) αρνούνται στην πράξη τις ελάχιστες περιπτώσεις που δικαιούνται επίσημα διδασκαλία κατ' οίκον σε μαθητές με ειδικές ανάγκες. Μία δαπάνη που κοστίζει μόλις 195 ευρώ (μικτά) μηνιαίως κατά περιστατικό. Ταυτόχρονα, είναι αναρίθμητες και καθημερινές οι περιπτώσεις κατασπατάλησης του δημοσίου χρήματος σε ανούσιες δράσεις.
Αυτό, λοιπόν, μου συνέβη την 3η Δεκέμβρη ,την ώρα που μιλούσα στους μαθητές μου για την ισότητα όλων των παιδιών στην εκπαίδευση, στη φιλία, την αγάπη, τη ζωή. Το μόρφωμα που θέλει να ονομάζεται Υπουργείο και μάλιστα Παιδείας, γύρισε την πλάτη (και) στην κόρη νομίζοντας ότι απευθύνεται σε ακόμη ένα γονιό που θα το καταπιεί αδιαρτύρητα... Αμ δε...!».

Πηγή

Προκαλεί με δηλώσεις υπέρ της έκτρωσης εμβρύων με Σύνδρομο Down..“abort it and try again”

Διχάζει και πάλι με τις δηλώσεις του για την έκτρωση εμβρύων με Σύνδρομο Down ο βρετανός εξελικτικός βιολόγος και συγγραφέας Ρίτσαρντ Ντόκινς.



Συμμετέχοντας σε μία διαδικτυακή συζήτηση στο twitter προέτρεψε μία γυναίκα σε περίπτωση που κυοφορούσε ένα έμβρυο με Σύνδρομο Down, «να κάνει έκτρωση και να προσπαθήσει ξανά, γιατί θα ήταν ανήθικο να το φέρει στον κόσμο».

Δεν είναι η πρώτη φορά που ο Ντόκινς προβαίνει σε αμφιλεγόμενες δηλώσεις, καθώς στο παρελθόν είχε διχάσει και πάλι την κοινή γνώμη με τις απόψεις του περί διαφορετικών βαθμών βιασμού λέγοντας: «Ο βιασμός εντός της σχέσης είναι κακός, αλλά ο βιασμός από έναν ξένο με την απειλή μαχαιριού είναι χειρότερος».
Η πρόσφατη επίμαχη συζήτηση στο twitter ξεκίνησε με αφορμή τα τελευταία γεγονότα στην Ιρλανδία, όπου οι αρχές ανάγκασαν μία γυναίκα θύμα βιασμού με αυτοκτονικές τάσεις να φέρει στον κόσμο το παιδί της παρά τη θέλησή της.

Ο Ντόκινς συνομιλούσε με άλλους χρήστες σε χαμηλούς τόνους, τονίζοντας αρχικά τη δεινή θέση των γυναικών στην Ιρλανδία, όπου οι αμβλώσεις είναι παράνομες.

«Η Ιρλανδία είναι μια πολιτισμένη χώρα, εκτός από αυτό το συγκεκριμένο θέμα. Θαρρείς και η Ρωμαιοκαθολική Εκκλησία θα είχε χάσει κάθε επιρροή», σχολίασε ο ίδιος παραπέμποντας σε ένα σχετικό δημοσίευμα.

Ωστόσο, στη συνέχεια η συζήτηση πήρε νέα τροπή και οι ηθικές του αξίες δεν άργησαν να έρθουν και πάλι στην επιφάνεια.

Κάποιος χρήστης έσπευσε να τον ρωτήσει εάν θεωρεί πολιτισμένη τη δολοφονία 994 ανθρώπων με Σύνδρομο Down πριν ακόμα γεννηθούν, σύμφωνα με στοιχεία του 2012 για την Αγγλία και την Ουαλία.

Η απάντηση του 73χρονου φιλοσόφου, γνωστού και για τις απόψεις του υπέρ του αθεϊσμού, ήταν ότι τη θεωρεί πολύ πολιτισμένη, «καθώς η άμβλωση γίνεται σε έμβρυα, χωρίς ανθρώπινα συναισθήματα».

Όταν μια άλλη γυναίκα εξέφρασε το τεράστιο ηθικό δίλημμα που θα αντιμετώπιζε σε περίπτωση που κυοφορούσε έμβρυο με Σύνδρομο Down, έλαβε την επίμαχη απάντηση του Ντόκινς ότι η γέννηση ενός παιδιού με τέτοιο σύνδρομο θα ήταν ανήθικη

Πηγή

Why Richard Dawkins’ “abort it and try again” comments about Down’s syndrome babies are so harmful 

 

Parents receiving a pre-natal diagnosis of Down’s syndrome are faced with an awful dilemma and need our care and support. They do not need pseudo-morality and outdated stereotypes.

Another day, another hurtful Professor Dawkins tweet with the tact of an online troll.
In response to a lady asking about aborting a foetus if it was screened to have Down’s, he replied:
“Suffering should be avoided. Cause no suffering. Reduce suffering wherever you can”, which does has a superficial appeal until you realise that the logical extension is – have no kids; breed no more.
Another tweet, sparking so much anger and anguish among parents of those with Down’s said, “Abort it and try again. It would be immoral to bring it into the world if you have a choice.”
Immoral? Why? With so many people with Down’s syndrome living joy-filled lives, denying them life would surely not be saving them from suffering, it would be denying them what each of us seeks.
Yet this story is not about abortion, or at least it doesn’t have to be. It’s about “difference” and our artificially constructed perception of what is “perfect”.
If you are born with Down’s syndrome, you are considered by many to be “different” or “imperfect”. Yet these supposedly “less than perfect” people are just like the rest of us: they work (yes, they do), they play, they make friends, they cry, they get depressed, they laugh and they joke.
They may look different, they may learn at a slower pace and they may live slightly shorter lives, so what?
If I was to compare myself to Usain Bolt, does the fact that I could never run 100m in 10 seconds make me somehow “imperfect”?
Down’s syndrome does not follow a single pattern. Although some face very difficult and challenging times, many others lead lives filled with joy and laughter. Most children with Down’s go to mainstream schools, are capable of work in some form and are some of the happiest, most life-enhancing people I know.
If you don’t believe me, then a little net surfing should convince you. The first stop is Albuquerque, New Mexico and the restaurant owned by Tim Harris, who just happens to have Down’s syndrome but serves breakfast and lunch with hugs. This video is a must-watch if you want to see how much joy those with Down’s experience and how much they bring to others.
The second is an article in our local paper featuring one of the students from the charity I work for, Action For Kids. Hisba Brimah is a young woman with Down’s syndrome. She works hard, has always wanted to achieve and has done so with a smile on her face.
What she told the local paper says it all, “My job and the people I work with make me happy and joyful.” And since then she has started a paid job – real work for real money. Is that any “different” from you and me?
I don’t know where Dawkins gets his views of disability but it feels like he has watched the film Rain Man too many times.
Then, in one of his more bizarre intellectual contortions, Dawkins asserted a non-existent “difference” between people on the autistic spectrum and those with Down’s syndrome.
For a man so fond of reason, it is rather dubious to suggest that, “People on the spectrum have a great deal to contribute, maybe even an enhanced ability in some respects. [People with Down’s Syndrome are] … not enhanced”.
I would be the first to argue that most people on the autistic spectrum have a great deal to offer – far more than society will allow them to give. Yet, for some, autism cannot, in any way, be described as “enhancing”.
Their families go through hell just to provide them with a loving, caring home through a lifetime filled with aggression and intense frustration at not being able to engage with the world.
Contrast that with the fulfilled lives lived by so many people with Down’s syndrome.
Through all of this, I am left wondering whatever happened to the old, iconoclastic Dawkins who made a virtue of standing up for the unpopular, the unfashionable? Now he justifies himself by tweeting “Apparently I’m a horrid monster for recommending what actually happens to the great majority of Down syndrome foetuses. They are aborted.”
The same argument was used 225 years ago to justify slavery. It would be funny if it wasn’t so tragic.
The Dawkins’ thesis appears to be based on the assumption that having Down’s syndrome is always so unutterably awful that it merits a future person being automatically deleted from the future of the human race. Yet that just does not reflect the facts.
Parents receiving a pre-natal diagnosis of Down’s syndrome are faced with an awful dilemma and need our care and support. They do not need bullying with pseudo-morality, pseudo-philosophy and outdated stereotypes.
Lots of parents take the decision to keep their baby and live to reap the rewards. Have another look at Tim’s video and tell me if Dawkins is right.
Update: 22 August, 6pm
Richard Dawkins has published a fuller version of his remarks on his website, in which he explains his position at greater length, and says he regrets “using abbreviated phraseology which caused so much upset”.

New Statesman

Read more

 

 

Συναγερμός στους γονείς! Ονειροπαγίδα στο facebook για ανυποψίαστα ανήλικα κοριτσάκια.

Την αθωότητα της εφηβείας εκμεταλλεύονται κυκλώματα από το Πακιστάν και τις Φιλιππίνες που έχουν στήσει «ονειροπαγίδες» στο διαδίκτυο σε ανήλικα κορίτσια και τα καλούν να ποζάρουν σε πρόστυχες στάσεις, κάνοντας στριπτίζ μπροστά στις κάμερες των υπολογιστών τους, με την υπόσχεση ότι θα τους εξασφαλίσουν καριέρα στο μόντελινγκ και στα χορευτικά συγκροτήματα που συνοδεύουν διάσημους μουσικούς, μεταξύ των οποίων και τη Lady Gaga!


Τα ανυποψίαστα παιδιά καταπίνουν τα λαμπερά δολώματα που τους ρίχνουν οι αδίστακτοι επιτήδειοι, χωρίς να φαντάζονται ότι τη στιγμή που βγάζουν τα ρούχα τους η εικόνα τους μεταδίδεται online σε παιδόφιλους σε όλο τον πλανήτη, οι οποίοι έχουν πληρώσει αδρά σε... πλειστηριασμό προκειμένου να παρακολουθήσουν το strip show!
Μέσω Skype



Επειτα από την καταγγελία που έκαναν οι γονείς μιας 12χρονης από τη βόρεια Ελλάδα, η οποία είχε πέσει στα δίχτυα αυτών των κυκλωμάτων που την υποχρέωσαν να βγάλει τα ρούχα της on camera μέσω Skype, η Δίωξη Ηλεκτρονικού Εγκλήματος πραγματοποίησε ενδελεχή έρευνα στον παγκόσμιο ιστό, με αποτέλεσμα να εντοπίσει τα δύο κυκλώματα που θησαυρίζουν από την παράνομη δραστηριότητα. Συγκεκριμένα, σύμφωνα με τη Δίωξη Ηλεκτρονικού Εγκλήματος, πρόκειται για δύο κυκλώματα τα οποία επικοινωνούν μεταξύ τους κι εδρεύουν το ένα στο Πακιστάν και το άλλο στις Φιλιππίνες. Σκοπός τους είναι να βρίσκουν ανήλικα κορίτσια έως και 17 ετών, τα οποία πείθουν με διάφορα προσχήματα και απατηλές υποσχέσεις πως έχει ανοίξει ο δρόμος προκειμένου να κάνουν διεθνή καριέρα ως μανεκέν ή δίπλα σε μεγάλα ονόματα της διεθνούς μουσικής σκηνής.
Με δεδομένο πως σε αυτές τις ηλικίες τα παιδιά μπορούν πολύ εύκολα να παρασυρθούν από το όνειρο μιας διεθνούς καριέρας, πολλά από τα ανήλικα κορίτσια ενδίδουν σε αυτές τις απατηλές υποσχέσεις του λαμπερού κόσμου της showbiz και της αναγνωρισιμότητας και δέχονται να βγάλουν τα ρούχα τους στο Skype, προκειμένου να δουν οι «κριτές» αν είναι κατάλληλα γι' αυτή τη δουλειά!
Οι επιτήδειοι έχουν δημιουργήσει δύο προφίλ με ψεύτικα στοιχεία στο facebook, όπου εμφανίζονται δήθεν ως παραγωγοί μεγάλων μουσικών συγκροτημάτων και τραγουδιστών, αλλά και κυνηγοί ταλέντων γνωστών οίκων μόδας. Μέσω αυτών των προφίλ «ψαρεύουν» τα θύματά τους προσεγγίζοντάς τα με αναρτήσεις σε σελίδες κοινωνικής δικτύωσης. Κάπως έτσι κατάφεραν οι επιτήδειοι να προσεγγίσουν και τη 12χρονη από τη βόρεια Ελλάδα.
Τα αυριανά «μοντέλα»
Αφού πείσουν τα παιδιά πως όντως πρόκειται για γνωστούς παραγωγούς, τους δίνουν συγκεκριμένους λογαριασμούς στο Skype προκειμένου να δουν ζωντανά τα «αυριανά μοντέλα», ώστε να εκτιμήσουν το ταλέντο τους.
Αφού κερδίσουν την εμπιστοσύνη τους, αρχικά με αθώους διαλόγους για τα ενδιαφέροντα του θύματος και τις αναλογίες του, τότε μπαίνει σε εφαρμογή το δεύτερο σκέλος του σχεδίου. Εμφανίζεται στο παιδί -επίσης μέσω Skype- ένας δήθεν γνωστός παράγοντας διεθνούς οίκου μόδας ή παραγωγός γνωστού μουσικού συγκροτήματος και κλείνει διαδικτυακό ραντεβού με το ανήλικο κορίτσι, στο οποίο λέει απερίφραστα πως θα πρέπει να βγάλει τα ρούχα του και να πάρει άσεμνες πόζες, ώστε να διαπιστώσει ο ίδιος, αν κάνει για τη δουλειά.

Τα τρελά κέρδη και οι απειλές με... εκατομμύρια ευρώ
Η τελευταία φάση του σχεδίου είναι αυτή που αποφέρει τα μεγάλα κέρδη στα δύο κυκλώματα, καθώς το οπτικό υλικό με το ανήλικο κορίτσι που δέχεται να κάνει τα πάντα για τα μάτια του παραγωγού μοσχοπουλιέται σε διαδικτυακούς πλειστηριασμούς και μάλιστα online, εν αγνοία βέβαια του θύματος!

Στην περίπτωση που το κορίτσι αντιδράσει, τότε το απειλούν πως θα επέμβει η διεθνής Δικαιοσύνη και οι Αρχές συγκεκριμένων χωρών, για αθέτηση όρων συνεργασίας, καθώς το πείθουν πως ήδη έχει προσληφθεί από τον γνωστό οίκο ή το μουσικό συγκρότημα κι έχει πλέον αποδεχτεί τη συμφωνία, με συνέπεια να κινδυνεύουν η ίδια και η οικογένειά της με αγωγές ύψους δεκάδων εκατομμυρίων ευρώ!
Δέκα νεαρές, μικρότερες των 17 ετών, είχαν πέσει στα δίχτυα τους
ΔΕΚΑΔΕΣ χιλιάδες ευρώ κέρδιζαν τα δύο διαδικτυακά κυκλώματα από το Πακιστάν και τις Φιλιππίνες, τα οποία η Δίωξη Ηλεκτρονικού Εγκλήματος ανακάλυψε ότι μετέδιδαν online στριπτίζ από ανήλικα κορίτσια, ανάμεσά τους και Ελληνίδες. Σύμφωνα με πληροφορίες, τα δύο κυκλώματα είχαν καταφέρει να προσεγγίσουν στην Ελλάδα συνολικά δέκα κορίτσια, ηλικίας μικρότερης των 17 ετών, μεταξύ των οποίων και τη 12χρονη από τη βόρεια Ελλάδα, της οποίας οι γονείς κατήγγειλαν το περιστατικό στη Δίωξη και προκάλεσαν την έρευνα. Μάλιστα, είχαν απειλήσει το κοριτσάκι πως θα αντιμετώπιζε ποινικές κυρώσεις αν δεν ενέδιδε σε αυτά που της ζητούσαν και της εμφάνισαν και άλλο προφίλ, δήθεν από πράκτορα αλλοδαπών υπηρεσιών ασφαλείας, προκειμένου να επιβεβαιώσουν τις απειλές τους!
Οι ίδιες πληροφορίες που έχουν γίνει γνωστές αναφέρουν ότι ακόμη και Αμερικανοί πολίτες με ελληνική καταγωγή φέρεται να είχαν παραγγείλει στους εγκεφάλους των δύο κυκλωμάτων που εδρεύουν στο Πακιστάν και στις Φιλιππίνες να βρουν ανήλικες Ελληνίδες και να τις πείσουν να βγάλουν τα ρούχα τους μπροστά στις κάμερες, αν και γνώριζαν ότι θα παρέσυραν τα άτυχα κορίτσια με το κόλπο της δήθεν διεθνούς καριέρας!

Μέσω Ιντερπόλ

Οι Ελληνες αστυνομικοί έχουν ενημερώσει μέσω της Ιντερπόλ όλες τις διεθνείς αστυνομικές υπηρεσίες, ώστε να εντοπιστούν οι άνθρωποι με τα αρρωστημένα σεξουαλικά ένστικτα που πλήρωναν αδρά δεκάδες χιλιάδες ευρώ ή δολάρια προκειμένου να δουν στην οθόνη του υπολογιστή τους ένα «άγουρο» κοριτσάκι να βγάζει τα ρούχα του σε live μετάδοση!
Το προφίλ τους
Στο μεταξύ, κι έπειτα από απόφαση του αρμόδιου εισαγγελέα, η Δίωξη Ηλεκτρονικού Εγκλήματος ενημερώνει τους γονείς για το προφίλ των δύο κυκλωμάτων που είναι αναρτημένο στο facebook και το οποίο είναι το εξής: GEMMA STYLES με URL: http://www.facebook.com/GemStyles?fref=ts, ενώ οι λογαριασμοί στο Skype είναι οι εξής: το προφίλ στην πλατφόρμα Skype «ONE DIRECTION» με Skype Name: onedirectionuklive και το προφίλ στην πλατφόρμα Skype «Jorn» με Skype Name: mrsorjorn. Αυτά βέβαια είναι τα αναγνωριστικά ψηφιακά στοιχεία του προφίλ, ενώ η έρευνα για την ταυτοποίηση των στοιχείων των εμπνευστών του βρίσκεται σε πλήρη εξέλιξη από τις διεθνείς αστυνομικές Αρχές.

Η Δίωξη συμβουλεύει γονείς και παιδιά να μην αποστέλλουν ποτέ προσωπικά δεδομένα τους, να μη δέχονται ποτέ να λάβουν μέρος σε βιντεο-κλήση με άγνωστα άτομα, να μην πιστεύουν τις προσφορές εργασίας της συγκεκριμένης μορφής, να μην αποστέλλουν ή δημοσιοποιούν προσωπικές φωτογραφίες τους ή βίντεο και τέλος, σε περίπτωση που οποιοσδήποτε άγνωστος τους πλησιάσει με αυτό τον τρόπο, να επικοινωνούν άμεσα με το συντονιστικό επιχειρησιακό κέντρο Cyberalert της Διεύθυνσης Δίωξης Ηλεκτρονικού Εγκλήματος μέσω της εφαρμογής Cyberkid ή με τις τοπικές Αρχές.

Πηγή

Τι άλλο θα ακούσουμε...! Ευθανασία στους φτωχούς προτείνει η υπουργός Υγείας στη Λιθουανία(Euthanasia could be option for poor, says Lithuanian health minister)

«Η ευθανασία θα μπορούσε να αποτελεί μία χρήσιμη εναλλακτική για όσους δεν μπορούν να έχουν πρόσβαση στην υγειονομική περίθαλψη και πάσχουν από βαριές ασθένειες» δήλωσε η νέα υπουργός Υγείας της Λιθουανίας, Rimantė Šalaševičiūtė, αφήνοντας άπαντες άναυδους.

Μάλιστα, προχώρησε ακόμα περισσότερο, θυμίζοντας τον Μέγκελε και τη θεωρία του ευγονισμού, αναφερόμενη και στο ζήτημα της ευθανασίας σε μικρά παιδιά που αντιμετωπίζουν προβλήματα.
Η επιτομή της κυνικότητας – αν και η λέξη κυνικότητα είναι πολύ λίγη – προκάλεσε θύελλα αντιδράσεων στους δημοσιογράφους τοπικών Μέσων που παραβρίσκονταν στη συνέντευξη Τύπου, όπως αναφέρει το bioedge.org.

Μετά το σάλο, η ίδια έσπευσε να διευκρινίσει ότι αναφέρεται σε ασθενείς που «δεν θέλουν να ταλαιπωρούν τους συγγενείς τους και να υποφέρουν τόσο αυτοί όσο και οι ίδιοι».
Η Λιθουανή υπουργός Υγείας, η οποία ορκίστηκε μόλις πριν από ένα μήνα, άνοιξε απευθείας μετά την τοποθέτησή της στον υπουργικό θώκο το ζήτημα της νομιμοποίησης της ευθανασίας.
Στην πρόθεσή της αυτή για τη νομιμοποίηση της ευθανασίας, η Λιθουανή αναμένεται να συναντήσει σφοδρές αντιδράσεις τόσο από τον ιατρικό κόσμο της χώρας, όσο και από την καθολική εκκλησία.

Πηγή

Euthanasia could be option for poor, says Lithuanian health minister

Euthanasia might be needed for poor people who cannot access palliative care, the new Lithuanian Health Minister has suggested. Rimantė Šalaševičiūtė was sworn earlier this month, but already she has made waves by backing an open discussion of the legalisation of euthanasia.
Without making any specific proposals, she told local media that Lithuania was not a welfare state with palliative care available for all and that euthanasia might be an option for people who did not want to torment relatives with the spectacle of their suffering.
The minister has also raised the idea of euthanasia for children. She noted that this option had been approved for Belgian children after a long public debate. It was an option which might be appropriate in Lithuania as well after public debate.
Ms Šalaševičiūtė will face an uphill battle in her campaign to introduce Lithuanians to euthanasia. Many doctors and the Catholic Church oppose it. Dr Andrius Narbekovas, who is both a priest and a doctor, and a member of the Health Ministry’s bioethics commission, told the media:

“The Ministry of Health should protect health and life, instead of looking for ways to take life away. It goes without saying that it is … profitable and cost effective … But a democratic society should very clearly understand that we have to take care of the sick, not kill them."

read more 

(http://www.bioedge.org/index.php/bioethics/bioethics_article/11071)

Σκύλοι Θεραπευτικής Επαφής (Pet-Assisted Therapy)

Η σχέση ανθρώπου-ζώου είναι αναμφισβήτητα πολύ ισχυρή. Όλο και πιο πολλοί άνθρωποι συμφωνούν ότι τα ζώα έχουν θετική επίδραση στην ζωή μας.

Άλλωστε τα σκυλιά έχουν αποδείξει την αξία τους ως φύλακες, κυνηγοί, βοηθοί σε εργασίες, διασώστες, σύντροφοι και ως θεραπευτές.

Η συμμετοχή των ζώων θεραπείας έχει αναγνωριστεί από την ιατρική κοινότητα εδώ και αρκετά χρόνια τώρα, και πολλοί άνθρωποι μαθαίνουν, ό’τι γνώριζαν από πάντα οι κηδεμόνες ζώων: Τα κατοικίδια κάνουν καλό στην υγεία.

Μας παρέχουν τη συντροφικότητα και την ατελείωτη αγάπη τους, την ενθάρρυνση για δραστηριότητα, μας παρέχουν «ένα αυτί» να μας ακούει, δεν μας κρίνουν, και το πιο σημαντικό, μας δίνουν λόγους για να χαμογελάμε.

Οι κηδεμόνες που έχουν σκύλους θεραπείας, συμμετέχουν (εθελοντικά) σε προγράμματα επισκέψεων σε νοσοκομεία, γηροκομεία, σχολεία, κέντρα αποκατάστασης ατόμων, άτομα με ειδικές ανάγκες, νοσηλευτικά ιδρύματα κα.

 

Ποιος σκύλος είναι κατάλληλος για να γίνει σκύλος θεραπείας?

Σκύλοι θεραπευτικής επαφής υπάρχουν σε οποιοδήποτε μέγεθος, φύλο, ράτσα ή μή, χρώμα ή ηλικία.

Η προσωπικότητα του σκύλου είναι ο σημαντικότερος παράγοντας στην επιλογή του ως σκύλος θεραπείας. Θα πρέπει να του αρέσουν οι άνθρωποι, να είναι ήρεμος, φιλικός, σταθερός χαρακτήρας και με καλή σωματική υγεία. Δεν πρέπει να φοβάται εύκολα από παράξενα αντικείμενα ή δυνατούς θορύβους. Θα πρέπει να είναι καλά εκπαιδευμένος και, φυσικά, μη-επιθετικός. Θα πρέπει επίσης να ελέγχεται τακτικά από κτηνίατρο.

Πιο συγκεκριμένα ο σκύλος θεραπείας θα πρέπει να :

1. Δέχεται φιλικά ξένους ανθρώπους
2. Δέχεται ήρεμα τα χάδια ανθρώπων & παιδιών και να αγαπάει τις αγκαλιές
3. Έχει φροντισμένη εμφάνιση
4. Βγαίνει βόλτα με χαλαρό λουρί
5. Κυκλοφορεί ήρεμα-χαλαρά μέσα σε πλήθος
6. Γνωρίζει τις εντολές «κάτσε», «ξάπλωσε», «μείνε» & «άστο»
7. Έρχεται όταν τον καλούν
8. Είναι κοινωνικοποιημένος με άλλα σκυλιά
9. Αντιδράει ήρεμα και με σιγουριά σε περισπασμούς. Δεν θα πρέπει να πανικοβάλλεται, να αμύνεται ή να φέρεται επιθετικά.
10. Μένει με άλλα άτομα, για μικρό χρονικό διάστημα (χωρίς την παρουσία του κηδεμόνα του) και να μην αγχώνεται υπερβολικά.

11. Είναι εξοικειωμένος με ιατρικό εξοπλισμό όπως αναπηρική καρέκλα, δεκανίκια, μπαστούνια κλπ.

12. Προσαρμόζεται με άτομα με ειδικές ανάγκες (π.χ αργό βάδισμα, ιδιαίτερες κινήσεις χεριών, διαφορετική ομιλία κλπ)

Τα οφέλη που παρέχουν οι σκύλοι θεραπευτικής επαφής είναι πολλά. Κυρίως με την μορφή της συναισθηματικής στήριξης, (π.χ επισκέπτονται ηλικιωμένους ανθρώπους ώστε να νιώθουν ότι αγαπιούνται), της ενθάρρυνσης για σωματική διέγερση (π.χ ανθρώπους που έχουν υποστεί εγκεφαλικό, θα πρέπει να σηκώσουν το χέρι τους για να τα χαϊδέψουν) και της ενθάρρυνσης για ψυχική διέγερση (αυξάνει την επικοινωνία-ομιλία, το χαμόγελο, την χαλάρωση).

Μελέτες έχουν δείξει ότι οι σκύλοι βοηθούν, εκτός από τα άτομα που χρειάζονται την θεραπεία, το προσωπικό των χώρων που επισκέπτονται καθώς και τις οικογένειες των ατόμων που κάνουν την θεραπεία.

Είναι σημαντικό να αναφέρουμε ότι και οι ίδιοι οι σκύλοι, περνούν καλά.

 ΕΘΕΛΟΝΤΕΣ

Όσον αφορά τους εθελοντές που θέλουν να συμμετέχουν σε αυτά τα προγράμματα, θα πρέπει να είναι άτομα:

• Συνεπή & αξιόπιστα
• Κοινωνικά & με καλή διάθεση
• Που εμπνέουν εμπιστοσύνη και έχουν αυτοπεποίθηση
• Που αναλαμβάνουν υποχρεώσεις, δεσμεύονται με ανθρώπους και «συγχωρούν» ανθρώπους με ιδιαιτερότητες σε αντιδράσεις και συμπεριφορές
• Ισορροπημένα & που μπορούν να διαχειριστούν κρίσεις
• Που έχουν πολύ καλή σχέση με τον σκύλο τους και τον έλεγχο του σε κάθε περίπτωση, ώστε να εργάζονται μαζί σαν ομάδα.
   

 Πηγή
 
SAPT Hellas
Τι σημαίνει Θεραπεία μέσω ζώων (Pet Therapy ή Pet-Assisted Therapy);
Είναι αυτό που φανερώνει και η ίδια η φράση: εναλλακτική θεραπεία μέσω ζώων ή δια μέσου των ζώων με σκοπό τη βελτίωση της ποιότητας ζωής του ανθρώπου.
Οι λόγοι δημιουργίας του προγράμματος
Είναι γεγονός ότι άνθρωποι που ανήκουν στις λεγόμενες κοινωνικά ευπαθείς ομάδες (παιδιά ή ενήλικες με αναπηρίες, ηλικιωμένοι, πρώην εξαρτημένοι από ναρκωτικές ουσίες, ασθενείς με χρόνιες ή ανίατες ασθένειες, ψυχασθενείς, κ.λπ.) και ειδικότερα εκείνοι που διαβιούν μόνιμα μέσα σε ιδρύματα, στέγες ή ξενώνες κοινωνικών φορέων, βιώνουν μία καθημερινή ρουτίνα, χωρίς «αλλαγή παραστάσεων» ή τρόπους και συνθήκες που ευνοούν την ψυχική ανάταση.
Και εδώ έρχεται η Θεραπευτική Επαφή με ζώα που προσφέρει κοινωνική συναναστροφή και χαρά σε βαθμό που οποιοσδήποτε άνθρωπος – ειδικευμένος ή μη – δεν μπορεί να πλησιάσει. Γιατί; Γιατί ένα ζώο, και μάλιστα ένας σκύλος, φύσει κοινωνικό ον, διαθέτει το εκ γενετής χάρισμα να προσεγγίzει και να προσφέρει στοργή και αγάπη ανιδιοτελώς και απροσχημάτιστα, χωρίς να «κρίνει» με τον ανθρώπινο τρόπο. Ένας σκύλος χαίρεται και ανταποκρίνεται στα χάδια και την προσοχή, ανεξαρτήτως του από ποιον προέρχονται και αυτή του η ιδιότητα κάνει τις «θεραπευτικές» του δυνάμεις ανεκτίμητες.
Αξίζει να σημειωθεί ότι στο εξωτερικό, όπως στη Μ. Βρετανία, τη Γαλλία, τη Γερμανία και τις Η.Π.Α., αντίστοιχα προγράμματα θεραπευτικής επαφής με ζώα – που περιλαμβάνουν επισκέψεις ακόμα και σε νοσηλευτικά ιδρύματα – εφαρμόζονται εδώ και δεκαετίες με την αρωγή του κράτους, καθώς έχει αποδειχθεί ότι η επίδραση της επαφής με ζώα σε κοινωνικά ευπαθείς, περιθωριοποιημένους ή ασθενείς συνανθρώπους μας είναι ευεργετική για την σωματική και ψυχική τους υγεία.

Το πρόγραμμα
Επισκεπτόμαστε λοιπόν εθελοντικά και απολύτως δωρεάν ειδικά σχολεία, ιδρύματα, συλλόγους, στέγες και ξενώνες φιλοξενίας και βέβαια το προφορικό μέρος της παρουσίασης μας προσαρμόζεται στις ιδιαίτερες ανάγκες των μαθητών ή τροφίμων.
Οι αντιδράσεις των μαθητών ή τροφίμων
Κατά τις επισκέψεις μας διαπιστώνουμε ότι είναι πολλά αυτά που μπορούμε να προσφέρουμε: Η μοναδική εμπειρία του «κοινωνικού ξεκλειδώματος» των ανθρώπων την ώρα που χαϊδεύουν, βουρτσίζουν, ή πηγαίνουν βόλτα  έναν σκύλο είναι για εμάς έναυσμα συνέχισης και εντατικοποίησης της προσπάθειάς μας. Δείτε φωτογραφίες στο Photo Gallery.
Αν είστε εκπρόσωπος κοινωνικού φορέα και ενδιαφέρεστε για ΔΩΡΕΑΝ* επίσκεψη της ομάδας της SAPT Hellas στις εγκαταστάσεις σας, παρακαλούμε συμπληρώστε την φόρμα επικοινωνίας.
ΣΗΜΑΝΤΙΚΗ ΣΗΜΕΙΩΣΗ: Μιλώντας με εκπροσώπους εκπαιδευτικών ή κοινωνικών φορέων συνειδητοποιήσαμε ότι, παρότι αναγράφεται παντού ότι οι επισκέψεις μας σε σχολεία ή ιδρύματα είναι εθελοντικές, δεν είναι σαφές ότι είναι εντελώς δωρεάν.

Τονίζουμε λοιπόν ότι οι φορείς που μας καλούν δεν καταβάλλουν κανένα τίμημα, ούτε βέβαια υπό την μορφή αμοιβής άλλα ούτε – προκειμένου για επίσκεψη εντός Αττικής – υπό την μορφή άλλων τυχόν εξόδων, τα οποία καλύπτονται εξ΄ολοκλήρου και κατά περίπτωση είτε από τους εθελοντές της SAPT Hellas, είτε από την ίδια την SAPT Hellas με τη βοήθεια δωρεών από ιδιώτες ή επιχειρήσεις (εις χρήμα ή εις είδος). Έξοδα μετακίνησης, διαμονής και διατροφής μπορεί να επιβαρύνουν φορείς που μας καλούν σε επισκέψεις εκτός Αττικής.

Πηγή